Seminario de Investigación I
Maestría en Electrónica
Universidad Pontificia Bolivariana
Román Sarmiento Gómez
Resumen: Metodología de la investigación científica y tecnología. Capitulo 1: LA CIENCIA.
José Cegarra Sánchez. 2004
1.
Definición:
Denominamos ciencia al
conjunto del conocimiento cierto de las cosas, teniendo el presupuesto relativo
de que dicha “verdad” de las cosas puede ser parcial, incierta e incluso
corregible. Luego podemos expandir el concepto de la ciencia como algo en
continuo crecimiento y expansión.
Ciencia Clásica: Basada en los conceptos filosóficos abstraídos de la comunicación
constante con la naturaleza.
Ciencia Experimental Moderna: Fundamentada dentro de la revolución científica
del sigo XVII, que abre las puertas al razonamiento y experimentación como reto
científico. Lleva a la contextualización del marco conceptual previo a la
experimentación.
Ciencias empíricoformales progresivas: Cambia el cuadro conceptual básico de la ciencia,
porque el modelo anterior entra en crisis con los nuevos resultados. El
exponente más claro es Albert Einstein con su teoría de la Relatividad. El filósofo
Thomas Kuhn impone una nueva orientación histórica de las ciencias
introduciendo su concepto de “Paradigma”.
Ciencias Formales: Estudian las ideas
Ciencias Empíricas o fácticas: Estudian los hechos.
2.
Ciencias Fácticas: Características.
Abarcan las ciencias de
la naturaleza, física, química, biología, psicología individual, etc., y las
ciencias sociales, sociología, economía, ciencia política, historia de las
ideas, etc.
Los rasgos esenciales: racionalidad y objetividad.
Racionalidad: conceptos,
juicios y razonamientos que permiten lograr una “inferencia deductiva”
Objetividad: Busca
alcanzar la “verdad fáctica”.
La verdad científica está
siempre condicionada a la posibilidad de percepción que el hombre tiene en cada
época.
2.1
El conocimiento científico es fáctico.
Presupone que existe un mundo exterior
al conocido, compuesto de cosas concretas y por ello estudia sus propiedades y
sus cambios, intentando describirlos.
Los enunciados fácticos confirmados se
denominan “datos empíricos”
2.2
El conocimiento científico trasciendo los hechos.
Pone en duda los hechos conocidos y
comprobados, produce nuevos hechos y los explica.
Las novedades no son aceptadas a menos
que se pueda comprobar su autenticidad.
2.3
El conocimiento científico es legal
Intenta englobar los hechos singulares
en “leyes naturales o sociales”
Las leyes son relaciones invariables
entre propiedades y son a su vez una propiedad de un conjunto de hechos, que
permite la explicación, la predicción y la actuación.
2.4
El conocimiento científico es claro y preciso.
Requiere por lo tanto:
·
Los problemas
a estudiar se formulen de manera clara.
·
Los conceptos
deben quedar bien definidos, bien de forma explícita o implícita.
·
Puede hacer
uso de lenguajes artificiales inventando símbolos a los cuales se les atribuye
determinado significado.
·
La precisión
de las explicaciones y de las predicciones valida el conocimiento científico.
La ciencia experimental avanza, en gran parte, por la precisión de los cálculos
y sus comprobaciones.
·
Puede
incluso, emplear formas no métricas o no numéricas de la matemáticas.
2.5
El conocimiento científico es sistemático.
Cada campo científico está formado por
un conjunto de ideas conectadas lógicamente entre sí de manera orgánica.
El conocimiento científico puede ser
el resultado de acumulación gradual de resultados y por saltos entre resultados
comprobados. El primero, resulta del perfeccionamiento en profundidad o en exactitud
de conocimientos anteriores. Mientras que el segundo, sustituye los principios
de gran alcance por otros.
2.6
El conocimiento científico es metódico.
Una vez se conoce el objeto a
investigar, se planifica la investigación para comprobar la hipótesis planteada
de manera metódica, teniendo en cuenta los conocimientos anteriores y los
medios disponibles para ello. La planificación incluye variables y métodos
experimentales.
Las variables pueden modificarse una cada vez o simultáneamente según un
método estadístico.
El planteamiento de la investigación no excluye el azar, sobre todo cuando
el planteamiento se efectúa sobre bases estadísticas, en las cuales la toma de
muestra se efectúa al azar.
Los métodos experimentales deben de ser verificados para tener conocimiento
de su fiabilidad.
La metodología científica exige la observación, el registro de los
resultados y el análisis, lo más profundo posible, de estos, siempre teniendo
en cuenta la racionalidad y objetividad de la interpretación.
La observación casual o espontánea no tiene validez científica.
2.7
El conocimiento científico es verificable.
Para que un hecho sea aceptado como conocimiento científico, este debe ser
contrastable de una maneja objetiva, aprobando positivamente el examen de la
experiencia.
El test de las hipótesis científicas es empírico, esto es, observacional o
experimental.
2.8
El conocimiento científico requiere análisis y
especialización.
Se plantea el conocimiento del “todo”
a través del de sus partes o componentes, intentando, una vez conocidas estas,
la explicación de su integración.
Data la profundidad en determinados campos
del conocimiento científico, se requiere la especialización para seguir
avanzando.
2.9
El conocimiento científico es comunicable
La información obtenida debe tener
carácter público y ser suficientemente clara para poder ser entendida por
aquellos especialistas del mismo campo científico.
La comunicación debe ser clara y
precisa para poder ser verificada, para su aceptación o refutación por otros
científicos independientes.
2.10
El conocimiento científico es explicativo
La explicación puede ser más o menos completa
y con mayor o menor grado de aproximación, pero siempre pretende mejorar el
conocimiento, cimentando nuevas bases para ulteriores avances.
2.11
El conocimiento científico es predictivo.
La predicción es una manera eficaz de poner a prueba las hipótesis y la
clave del futuro desarrollo de los acontecimientos. De tal manera que cuentas
estas predicciones se comprueban constituyen uno de los argumentos a favor de
la validez de una teoría.
2.12
El conocimiento científico tiende a ser generalista.
Los hechos singulares se engloban en
pautas más generales, de forma que se incluyan en un sistema más amplio o de
origen a una nuevo planteamiento.
2.13
El conocimiento científico es útil.
El bienestar de la humanidad se basa
en el conocimiento y dominio, para un buen fin, de las leyes naturales y
sociales.
Además del impacto tecnológico, el
conocimiento científico aumenta la cultura general , haciendo a los humanos más
libres al ayudar a comprender mejor cómo somos, cómo nos relacionamos, etc.
3 Ciencia
Básica y aplicada.
Se entiende que un trabajo de investigación puede
considerarse como de ciencia básica, teórica o experimental, cuando solamente
persigue como objetivo el aumento del conocimiento en la parcela de la ciencia
que investiga.
Los conocimientos básicos
en una parcela reducida del conocimiento, que posteriormente pudieran ser
aplicados industrialmente, corresponde a los que se denomina ciencia aplicada.
Cuando los conocimientos
adquiridos en la ciencia aplicada, se trasladas al campo de lo concreto con el
fin de configurar un proceso o de fabricar un artefacto, entonces entramos en
el campo de la tecnología.
4 Determinismo
o indeterminismo científico.
Según el determinismo
científico, “todo” suceso en el mundo está predeterminado; si existiese un
“solo” suceso futuro en el mundo que no pudiese predecirse, en principio por
medio del cálculo basado en las leyes naturales y en los datos que configuran
el estado presente o pasado del mundo, entonces habría que rechazar el
determinismo científico y considerar el indeterminismo como verdadero.
“Una teoría física es
determinista” si, y sólo si, nos permite deducir, a partir de una descripción
matemáticamente exacta del estado inicial de un sistema físico cerrado, el
estado del sistema en cualquier instante del futuro.
5 La ética de la ciencia.
Las áreas con grandes
avances científicos y que de alguna u otra manera puedan, a futuro, repercutir
en el bienestar general de la humanidad, deben quedar bien definidas en los
programas científicos, de forma que se persiga la dualidad del conocimiento de
la verdad y el bien que ellas reportan.
Para ello la legislación
a nivel mundial debe establecer las reglamentaciones adecuadas para evitar el
mal uso del conocimiento adquirido.
